الدور الذي تقوم به الأسرة في تهيئة الطفل للدخول والانخراط في المجتمع المدرسي:

الدور الذي تقوم به الأسرة في تهيئة الطفل

 للدخول والانخراط في المجتمع المدرسي:

الحرص عند تسجيل التلميذة بالمدرسة على مقابلة مرشدة الطالبات  وتزويدها بكافة المعلومات عن التلميذة، وخاصة فيما يتعلق بحالتها الصحية، والنفسية، والاجتماعية. -

تعويد التلميذة على الانفصال التدريجي عن المنزل، وعن الأجهزة الذكية وتكوين علاقات اجتماعية جيدة معه . -

شراء الحقيبة والأدوات المدرسية المناسبة، وإشراك التلميذة في اختيارها

تدريب التلميذ على الاستيقاظ المبكر، وارتداء ملابسها بنفسها، وتعويدها على تناول وجبة الإفطار وقضاء الحاجة قبل مغادرة المنزل . -

تشجيع التلميذة وحثها على عدم التغيب عن المدرسة، أو التأخر في الحضور إليها . -

غرس كافة الاتجاهات الإيجابية في نفس التلميذة عن مدرستها ومعلماتها .

تفهم ولي الأمر لبرنامج وفعاليات الأسبوع التمهيدي بما يساعد على تكيف التلميذة بالمدرسة، وتحقيق نتائج إيجابية في تقبله لها

التزام الأم أو من ينوب عنها بمرافقة التلميذة طيلة أيام الأسبوع التمهيدي حضوراَ وانصرافاَ مع تحفيزها على المشاركة في فعاليات البرنامج . -

إحاطة مرشدة الطالبات بأي تغير غير محمود في سلوك التلميذة أثناء إقامة برنامج الأسبوع التمهيدي . -

تقيد ولي الأمر بكافة التعليمات، والتعاون التام مع إدارة المدرسة فيما يتعلق بالتوجيهات والتعليمات التي تطلب منه خاصة حين الانفصال عن الطفل في حال عدم تقبله -الانفصال عنهما .

تعرف ولي الأمر على الخصائص النمائية لتلك المرحلة والمشكلات السلوكية والنفسية التي قد تظهر على الطفلة، الواردة في دليل الأسبوع التمهيدي الذي توزعه المدرسة في -اليوم الأول، أو النشرات التربوية في هذا الجانب والتي يحصل عليها أثناء فترة تسجيل طفله بالمدرسة.

عزيزتي الأم كيف تعودي ابنتك المستجدة على الكتابة السليمة

عزيزتي الأم كيف تعودي ابنتك المستجدة على الكتابة السليمة

1/ الجلسة الصحية علي الكرسي000 بحيث يكون الجسم مستقيماً لا معوجاً , والرأس معتدلا  مائلا إلي الأمام قليلا , والصدر بعيدا عن حافة المكتب , والفخذان أفقيتين .

2/ وضع الكتاب أو الكراسة علي المكتب , مع مراعاة المسافة بين عيني التلميذة والكتاب أو الكراسة أثناء القراءة أو الكتابة .

3/ مسك القلم بطريقة صحيحة بين أصابع اليد اليمني الثلاثة (الوسطي والسبابة والإبهام ) بحيث يكون القلم منحنيا علي الورقة بزاوية مناسبة ,

 وأن تبعد الأصابع قليلا عن رأس القلم , ولا تمسكه بشدة

4/ توفير الإضاءة الصحية المناسبة أثناء الكتابة , وتكون من خلف التلميذة بتوزيع مناسب  .

5/ اصطحاب مستلزمات الكتابة  علي أن تكون كاملة من النوع الجيد .

6/ وضع الكراسة موازية لحافة المكتب بشكل بتناسب مع وضع اليد أثناء الكتابة .

7/ الكتابة على السطر وعدم الميل عنه , والكتابة من اليمن لليسار , ومن أعلى الحرف إلى أسفل , ومحاكاة الطريقة الصحيحة في رسم الحرف والكلمة حسب خط النسخ الذي سار علية كتاب التلميذة , والكتابة سطر بعد سطر .

8/ المحافظة علي النظافة والدقة والترتيب والنظام الصحيح في الكتابة .

9/ الاستراحة بين فترات الكتابة للابتعاد عن الإجهاد والملل أثناء الكتابة .

10/ هجر العادات السيئة  كوضع القلم في الفم , أو تلويث الأصابع والكراسات والملابس , أو نثر الحبر علي الأدراج أو أرض الفصل وحيطانه.

تنسيق مرشدة الطالبات  حسنة حمدي  

       قائدة المدرسة عائشة الحمدي 

 الابتدائية الأولى بصامطة   

دور الأم في صباح اليوم الأول من برنامج الأسبوع التمهيدي

 دور الأم في صباح اليوم الأول من برنامج الأسبوع التمهيدي

• أيقضيها في الوقت المناسب صباحا وأشعريها بالهدوء والطمأنينة، وأظهري لها الحب والحنان والأهمية.

• تناولي معها طعام الإفطار (في شكل أسري) ولا تجبريها على الطعام إذا رفضت ذلك.

• حثها على دخول دورة المياه قبل الخروج من المنزل، وشجعيها على ارتداء الملابس المناسبة (للأم دور كبير في ملاطفة الطفلة ومساعدتها في ارتداء الملابس (

• إذا تعذر مرافقة الأم للطفلة إلى المدرسة فلا بد من حضور شخص آخر من الأقرباء ممن تألفهم الطفلة وتشعر معهم بالأمان.(مثل :العمة- الأخت الكبرى- الخالة - الجدة ..إلخ. وليكن ذلك حضورا و انصرافا.

• اصطحابها إلى المدرسة ، مع ترديد بعض الآيات القرآنية التي تحفظها ، والأناشيد المحببة إليها طيلة الطريق، وذلك لتبديد القلق الذي ربما ظهر عليها.

• اتبعي تعليمات مرشدة الطالبات وأعضاء لجنة الاستقبال بالمدرسة بالاتجاه إلى مقر الاستقبال (حسب البرنامج المعد) ، وشجعي الطفلة على المشاركة في الألعاب والمسابقات الترفيهية دون إجبار، واربطي كلامك يوم أمس عن المدرسة بما تشاهده في الواقع، مع الاستمرار في إظهار المدرسة بالمظهر الإيجابي.

• شجعي أي درجة تقوم بها الطفلة بالانفصال عنكِ داخل المدرسة ولو للحظات.

• أجيبي على تساؤلاتها بشكل إيجابي يخدم عملية التهيئة.

• أما عند العودة من المدرسة ، فأظهري الإعجاب مباشرة بتحقيق إنجاز دخولها المدرسة ، وحبذا لو تقيم الأسرة حفلا داخل المنزل بمناسبة دخول الطفلة المدرسة مع إظهار الحفاوة بها ودعم ثقتها بنفسها.

• من الأفضل تقديم وجبة غذائية مناسبة للطفلة فور عودتها من المدرسة، لأن بعض الأطفال قد تمنعه مشاعر الخوف والتوتر من تناول طعام الإفطار في المنزل أو المدرسة.

• من الأفضل أن تُسأل أسئلة مفتوحة من قبل الأسرة لتعبر عن مشاعرها ومشاهدات في محيط آمن مثل :( ما الأشياء التي أعجبتك في المدرسة؟ ماذا رأيت اليوم ؟ ..إلخ)، مع التأكيد لها بأن غدا سيكون أفضل من اليوم.

• على الأسرة أن تتذكر أن الأسبوع التمهيدي للتهيئة النفسية وليس للتدريس، ولذلك فليس من الأفضل أن تُسأل الطفلة أسئلة مثل: ماذا درستم اليوم؟ متى يسلم لك الجدول المدرسي؟ متى تسلم لك الكتب الدراسية؟ و نحو ذلك.

• على الأسرة ألا تعتبر ما يقدم للأطفال من الألعاب والحلوى داخل المدرسة أمرا يؤدي إلى التدليل أو مضيعة الوقت ، وإنما هو أسلوب تربوي هام له دلالته العلمية المساعدة على التهيئة النفسية. وعلى الأسرة أن تبارك مشاركات طفلتها مهما كانت بسيطة وأن تشجعها على المشاركة في اللعب يوم غدٍ.

تنسيق مرشدة الطالبات  حسنة حمدي       

  قائدة المدرسة عائشة الحمدي 

 الابتدائية الأولى بصامطة  

الأسرة ودورها في ترشيد الطفل من الألعاب النارية

 الأسرة ودورها في ترشيد الطفل من الألعاب النارية 

هناك من الآباء من يشتري لأبنائه تلك الألعاب وهو غافل عن خطورتها بل وقد يشعل فتيلها لأبنائه بنفسه لذا لابد من بث التوعية الاجتماعية في الأسرة بمخاطر الألعاب النارية على أبنائها، وتوضيح ذلك لهم، وتوجيه الأطفال بالابتعاد عن استخدامها وعدم تداولها كما انه يقع على الأسرة دور متابعة أبنائهم وردعهم عن استخدام هذه الألعاب ومحاسبتهم على كيفية إنفاق النقود التي تعطى لهم والمراقبة الدائمة على مشترياتهم تعتبر ظاهرة استخدام الألعاب النارية والمفرقعات من الظواهر السلبية اذ نلاحظ كثيرا من الاطفال الذين وقعوا ضحية التداول والاستخدام العشوائي من قبل هؤلاء الاطفال. ونحن بذلك لا نحد من استمتاعهم بفرحة العيد بل نحافظ عليهم من اضرار جسيمة قد تنتج بسبب تلك الألعاب النارية وفي المقابل يمكن اعطاء الفرصة لاستمتاعهم بذلك من خلال تنسيق منظم ومقنن من قبل الجهات المعنية في ساحات كبيرة في جو واحتياطات اكثر امانا وهو ما نشاهده من تنظيم في احتفالات الرياض وغيرها من المدن السعودية وبشكل مقنن ومرتب يستبعد بإذن الله تعالى ان يحل بالأطفال أي خطر قد يؤثر عليهم كما ان الفرحة والاستمتاع بالألعاب النارية يشعر بها الصغار والكبار وتنتابهم البهجة عندما يشاهدونها هذا وقد توسعت الحملات الاعلامية والرقابية لتشمل مناطق متفرقة من العالم بحكم اجماع الأطراف المعنية فيها على خطورة هذه الألعاب، فبذلت ومازالت تبذل مجهودات جمة لمعالجة هذه الظاهرة الخطرة التي تتطلب تكاتفا لحصرها والقضاء عليها وتطويق تداعياتها.

ويبقى للمدرسة ووسائل الإعلام دور محوري في هذا الإطار إلى جانب دور الأسرة للحد من هذه الممارسات.

ماهي قواعد السلامة مع الألعاب النارية؟

ماهي قواعد السلامة مع الألعاب النارية؟

أول و أهم قاعدة، دعها الى المتخصصين، فعند رغبتك برؤية الألعاب النارية، لا تدعها تكون في منزلك بل أذهب الى أحد الاحتفالات  الرسمية التي يكون فيها ألعاب ناريه و أستمتع برؤيتها وأنت وأسرتك في أمان.،

- جميع الالعاب النارية ذات الشرارة عند الاشتعال، يمكن لدرجة حرارتها أن ترتفع الي ١٢٠٠ درجة - هذه الحرارة كفيلة لأذابة الزجاج ـ فما بالنا حين ندع فلذات أكبادنا تمسك بهذه الحرارة العالية ب أيدي قصيرة قريبة من صدورهم، ف افضل شيء يمكن عمله اعطاء الأطفال العصاية المطاطية التي تنير بالليل للعب بها بدلا عن الألعاب النارية.

عدم التهاون وشراء الألعاب النارية من الباعة المتجولين، يجب أخذها من الأماكن المخصصة 

عدم شراء أي نوع لا يحمل اي معلومات عن المصنعية او تاريخ الانتهاء ويجب التأكد ان ما تشتريه يكون به 

"Class C" or "1.4G" 

حيث تعني ان هذه الفئه من الألعاب النارية مخصصة للاستخدام بين الناس العام 

 مايجب الابتعاد عنها هي "Class B" or "1.3G"

حيث إن هذه الاختصارات في الالعاب النارية تعني أنها مخصصة للعروض الكبيرة وليست مخصصة للبيع بين العامة، حيث يجب لمن يشتريها أن يكون مرخصا  

قبل استخدام أيا من الألعاب النارية يوجد بخلفها معلومات عن كيفية استخدامها، يجب قراءتها جيدا و التأكد من تاريخ صالحيتها، حيث أن تاريخ الصلاحية و طريقة التخزين تؤثر في درجه التفجير لهذه الألعاب فيمكن أن تكون ذات خطر اكبر من المتوقع

عدم السماح للأطفال الصغار بالسن لأي سبب كان باللعب فيها-

 و يجب مراقبه الأطفال الاكبر عمرا مراقبة مباشره من البالغين عند لعبهم بها 

يجب إعطاء الأطفال و كل المحيطين بالمكان في الألعاب النارية اجراءات السلامة قبل البدء بها 

دع بقربك أو في المكان المخصص للعب بالألعاب النارية كميات من المياه لإخماد أي حريق، او أطفاء احد الالعاب النارية التي تم المحاولة لإشعالها وتم الفشل فيجب التخلص منها بالماء،

يجب ان تعلم عن مكان تواجد اقرب طفايه حريق

عند استخدام اي نوع من الألعاب النارية يجب لبس الملابس المناسبة، بحيث تكون مصنوعه من القطن و ملاصقة للجسم ذات أكمام طويله لحمايه الذراعين و يكون البنطال طويل لحمايه الارجل كالجينز، و لبس حذاء كامل يكون مغلق  والابتعاد عن الملابس الفضاضة الواسعة  و تفادي لبس الصندل و ولبس نظارات لحمايه العين من تطاير اي شراره

أن يكون توجيه الألعاب النارية في مكان خالي و بعيد عن باقي الأطفال، بحيث لا يوجهه لأي مكان يكون فيه منازل أو تجمعات أو مقاعد خشبية او عند العشب ـ حيث ان كل ماسبق يمكن ان يؤدي الى حرائق بمختلف انواعها

لا ترمي باقي الألعاب النارية المشتعلة علي الارض و تمشي عنها، لأنها بكل بساطة يمكن أن تحرق قدم أيا" من المارة  

 عدم رميها أو توجيهها علي أيا" من الحيوانات 

عدم وضع أي جزء من أجزاء الجسد علي الألعاب النارية، و عدم محاولة تغطية الشرارة باليد

يجب تواجد شنطة الإسعافات الأولية بالقرب من مكان الألعاب النارية

بطاقات الصدقة